С 13 по 17 января изучаем лексическую тему "Дом. Мебель".
Предлагаю закрепить с детьми полученные знания по данной теме.
Детям необходимо усвоить: понятие "Мебель", для чего нужна мебель, кто и как её изготавливает, какая она бывает, из каких материалов. Пройдитесь по дому, пусть ребёнок назовёт знакомые предметы мебели и попробует описать их свойства. Например: это стул, на нём сидят, он деревянный.
Речевые игры по теме "Дом. Мебель" для детей средней комбинированной группы скачатьздесь!
Речевые игры по теме "Дом. Мебель" для детей старшей комбинированной группы скачать здесь!
Речевые игры по теме недели для детей подготовительной группы скачать здесь!
В гостях у сказки "Три поросёнка" Сергей Михалков (старшая, подготовительная группа)
Беседа по сказке "Три поросёнка"
Вопросы:
– Как звали поросят?
– Чем они занимались?
– Что предложил Наф-Наф в начале осени?
– Что ответили поросята?
– Когда ленивые братья-поросята взялись за постройку домов?
– Какие дома построили Ниф-Ниф и Нуф-Нуф?
– Как долго они их строили?
– Как строил свой дом Наф-Наф?
– Что сказал Наф-Наф братьям, когда строил дом?
– Почему дом поросенка должен быть крепостью?
– Что братья ответили?
– Как хвастались поросята, гуляя по лесу?
– Кого они вдруг увидали?
– Что случилось потом?
– Кто первым добежал до своей хижины?
– К кому побежал Ниф-Ниф?
– Что случилось с домиком Нуф-Нуфа?
– Где Ниф-Ниф и Нуф-Нуф спрятались от волка?
– Как Наф-Наф перехитрил волка?
Рекомендую с детьми подготовительной комбинированной группы посмотреть обучающее видео и закрепить характеристику звуков [В]-[Вь], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
Характеристика звука [В]
При произношении звука [В] верхние зубы прижимаются к нижней губе, воздух выходит через рот, горлышко "работает". Звук [В] - согласный (есть преграда - верхние зубы и нижняя губа, твёрдый (носит синий костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
Характеристика звука [Вь]
При произношении звука [Вь] губы улыбаются, верхние зубы прижимаются к нижней губе, воздух выходит через рот, горлышко "работает". Звук [Вь] - согласный (есть преграда - верхние зубы и нижняя губа, мягкий (носит зелёный костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
Учимся различать звуки [В]-[Вь], находим сходства и различия:
Сходства - звуки [В]-[Вь] - согласные (верхние зубы и нижняя губа создают преграду), звонкие (горлышко работает).
Различия - звук [В] - твёрдый, носит синий костюмчик, а звук [Вь] - мягкий, носит зелёный костюмчик.
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
В букве "В" живут два звука - твёрдый звук [В] и мягкий звук [Вь].
С 23 по 28 декабря изучаем лексическую тему "Новогодний калейдоскоп".
Предлагаю закрепить с детьми полученные знания по лексической теме "Новогодний калейдоскоп".
Родителям рекомендуется:
Повторить приметы зимы, зимние месяцы, выучить стихи про Новый год, Деда Мороза, Снегурочку или новогоднюю ёлку;
побеседовать с ребенком о новогоднем празднике, что он обозначает; рассмотреть новогоднюю ёлочку и рассказать, как и какими
игрушками украшают лесную красавицу.
Речевые игры по теме недели для детей средней комбинированной группы скачать здесь!
Речевые игры по теме недели для детей старшей комбинированной группы скачать здесь!
Речевые игры по теме недели для детей подготовительной комбинированной группы скачать здесь!
Рекомендую посмотреть совместно с ребёнком познавательные и развивающие видеофильмы с последующим обсуждением.
Что такое Новый год?
"Как встречают Новый год в разных странах?"
Новогодняя игра по развитию речи
"Угадай предмет по признакам?"
Новогодняя песенка про Дед Мороза
Новогодняя песенка "Ёлочка"
В гостях у сказки "Морозко"
В гостях у сказки Г.Х. Андерсен "Ель"
В гостях у сказки "Снегурочка"
Каникулы с пользой!
Играем - тему закрепляем!
Предлагаю поиграть в увлекательные развивающие интерактивные игры на сайте "Играемся".
Рекомендую с детьми подготовительной комбинированной группы посмотреть обучающее видео и закрепить характеристику звуков [Б]-[Бь], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
Характеристика звука [Б]
При произношении звука [Б] губки создают преграду, воздух выходит через рот, горлышко "работает". Звук [Б] - согласный (есть преграда - губы, твёрдый (носит синий костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
Характеристика звука [Бь]
При произношении звука [Бь] губки слега улыбаются и смыкаются, воздух выходит через рот, горлышко "работает". Звук [Бь] - согласный (губы - преграда), мягкий (носит зелёный костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
Учимся различать звуки [Б]-[Бь], находим сходства и различия:
Рекомендую с детьми старшей лого-группы закрепить характеристику звуков А-У-О-И - гласные, поются, губки, язычок и зубки не встречают преграды, носят красные костюмчики; обратить внимание на положение органов артикуляции (при произношении звука А - ротик широко открывается, а губки рисуют большой круг, при произношении звука У - губки слега вытягиваются вперед и рисуют маленький кружок, при произношении звука О - губки рисуют овал, при произношении звука И - губки улыбаются).
Добро пожаловать вместе с детьми в чудесный мир сказок, где царит волшебство, невероятные приключения, удивительные тайны и добрые герои, всегда побеждает любовь и доброта!
Родителям рекомендуется:
Прочитать детям сказки, посмотреть диафильмы или послушать аудиосказки. Обсудить чему учит та или иная сказка; охарактеризовать положительных и отрицательных героев из этих сказок, обсудить их поступки. Спросить ребёнка, какая сказка ему больше понравилась.
Речевые игры для детей средней группы скачать здесь!
Речевые игры для детей старшей группы скачать здесь!
Речевые игры для детей подготовительной группы скачать здесь!
В гостях у сказки "Репка" (средняя группа)
Беседа
по сказке «Репка»
Вопросы:
1.Почему дед не смог вытащить репку один? (Большая, тяжёлая, растёт в
земле.)
2.Кто помогал деду тащить репку?
3.Как все тащили репку? (Дружно, с удовольствием, все помогали
друг другу.)
4.Как ты думаешь, меняется ли настроение у героев в начале и конце сказки?
Почему?
В гостях у сказки "Колобок" (средняя группа)
Беседа по сказке "Колобок"
- Кто попросил бабку испечь Колобка?
· Кто испёк Колобка?
· Колобок круглый или квадратный?
· От кого укатился Колобок?
· Кто первым встретился Колобку?
· Кто встретился после зайца?
· Кто встретился перед лисой?
· Кто встретился после волка?
· Кто встретился перед волком?
· Кто встретился перед медведем?
· Кто съел Колобка?
· Кто просил Колобка спеть песенку ещё раз?
· На чей нос сел Колобок?
· Кто оказался самым хитрым?
· Кто из зверей оказался глупым?
В гостях у сказки "Заюшкина избушка" (средняя, старшая группа)
Беседа по сказке «Заюшкина избушка». Вопросы:
Кто был в сказке добрым: лиса или зайчик?
Что сделала лиса?
Кто из героев сказки хотел помочь зайчику?
Кто в сказке оказался самым храбрым?
В гостях у сказки "Маша и медведь" (старшая группа)
Беседа по сказке «Маша и медведь».
Вопросы:
Как звали внучку бабушки и дедушки?
Куда пошла Машенька с подружками?
Как Машенька потерялась в лесу?
Что увидела Машенька в чаще леса?
Кто жил в избушке?
Почему медведь решил оставить Машеньку у себя?
Почему медведь не отпускал Машеньку домой?
Что придумала Машенька, чтобы убежать от медведя?
Зачем попросила Машенька отпустить ее в деревню на денёк?
Что испекла Машенька?
Куда положила Машенька пирожки?
Какие наставления дала Машенька медведю?
Как Машенька обманула медведя?
Почему Машенька не разрешала медведю садиться на пенек и есть пирожок?
Где нашли Машеньку дедушка и бабушка?
Как бабушка и дедушка стали называть Машеньку?
Кто оказался хитрее и находчивее: Маша или медведь?
В гостях у сказки "Волк и семеро козлят" (старшая, подготовительная группа)
Беседа по сказке «Волк и козлята».
Вопросы:
Кто жил в лесу?
Куда уходила коза?
Какой была мама у козлят? (Трудолюбивой, заботливой, любила козлят.)
Какую песенку пела коза, когда возвращалась из леса?
Кто подслушал, как поёт коза?
Каким голосом пел волк в первый раз?
Каким голосом пел волк песенку во второй раз?
Почему козлята впустили волка?
Всегда ли слушались козлята свою маму?
Сколько козлят осталось после того, как волк побывал в избушке козы?
Какой в сказке волк? (Злой, хитрый, жадный.)
Испугалась коза волка?
Как коза отомстила волку?
Кто оказался хитрее: коза или волк?
В гостях у сказки "Лисичка сестричка и серый волк" (подготовительная группа)
Беседа по сказке «Лисичка сестричка и серый волк».
Рекомендую с детьми старшей комбинированной группы закрепить характеристику звука [О], обратить внимание на положение губ, работу горлышка.
Характеристика звука [О]
При произношении звука [О] губы рисуют овал.
Звук [О] - гласный, потому что его можно петь, губки, язык и зубы не создают преграду для свободного прохождения воздуха, звонкий (горлышко работает).
Все гласные звуки живут в красных домиках гласных звуков и их символы обозначаются красным цветом.
Буква "О"
Закрепляем правило: "Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим пишем и читаем!"
Посмотрите с ребёнком видео про букву "О", спросите на что похожа буква, сколько элементов в букве "О"? Сконструируйте букву "О": вылепите из пластилина или выложите из фасоли.
Рекомендую с детьми подготовительной логопедической группы закрепить характеристику звуков [З] -[Зь], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
При произношении звука [З] губки улыбаются, зубки сближены, широкий кончик язычка находится за нижними зубками, холодный воздух идёт по центру язычка, горлышко "работает".
Характеристика звука [З]
Звук [З] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), твёрдый (носит синий костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
Характеристика звука [Зь]
Звук [Зь] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), мягкий (носит зелёный костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
Учимся различать звуки [З]-[Зь], находим сходства и различия:
Рекомендую с детьми подготовительной логопедической группы закрепить характеристику звуков [C] -[Cь], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
При произношении звука [С] губки улыбаются, зубки сближены, широкий кончик язычка находится за нижними зубками, холодный воздух идёт по центру язычка, горлышко "молчит".
Характеристика звука [С]
Звук [С] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), твёрдый (носит синий костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
При произношении звука [Сь] губки улыбаются, зубки сближены, широкий кончик язычка находится за нижними зубками, холодный воздух идёт по центру язычка, горлышко "молчит".
Характеристика звука [Сь]
Звук [Сь] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), мягкий (носит зелёный костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Учимся различать звуки [С]-[Сь], находим сходства и различия:
