С 27 сентября по 3 октября изучаем с детьми подготовительной группы лексическую тему "Лес. Деревья"
Рекомендую посмотреть вместе с детьми познавательные и развивающие видеофильмы с последующим обсуждением.
Детям
необходимо усвоить:что
растёт в лесу; кто в нём обитает; строение дерева, изменение его в зависимости
от времени года; для чего нужны деревья, лес.
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей подготовительной группы скачать здесь!
С 27 сентября по 3 октября с детьми средней и старшей групп изучаем лексическую тему "Детский сад. Профессии родителей."
Рекомендую посмотреть вместе с детьми познавательные и развивающие видеофильмы с последующим обсуждением:
Попросите ребенка назвать имена детей в группе; Вспомнить, какие игрушки и помещения есть в нашей группе; Назвать профессии людей, которые работают в детском саду, по возможности назвать имена и отчества.
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей средней группы скачать здесь!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей старшей группы скачать здесь!
Предлагаю Вам совместно с детьми посмотреть развивающие видеофильмы с последующим обсуждение. Рассмотрите вместе с ребёнком картинки. Познакомьте его с названиями цветов (ландыш, колокольчик, подснежник, ромашка, тюльпан, гладиолус, роза, астра). Закрепите в словаре обобщающее понятие "цветы". Обратите внимание на особенности строения цветка: стебель, листья, лепестки. Поиграйте в речевые игры.
Речевые игры по теме "Цветы" для детей средней группы скачать здесь!
Речевые игры по теме "Цветы" для детей старшей группы скачать здесь!
"Мир цветов" - развивающее видео
"Как растёт цветок?"
Что нужно знать детям (строение и опыление цветка)
Рекомендую с детьми старшей логопедической группы закрепить характеристику звуков [C] -[Cь], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
Характеристика звука [С]
При произношении звука [С] губки улыбаются, зубки сближены, широкий кончик язычка находится за нижними зубками, холодный воздух идёт по центру язычка, горлышко "молчит".
Звук [С] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), твёрдый (носит синий костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Характеристика звука [Сь]
При произношении звука [Сь] губки улыбаются, зубки сближены, широкий кончик язычка находится за нижними зубками, холодный воздух идёт по центру язычка, горлышко "молчит".
Звук [Сь] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), мягкий (носит зелёный костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Сравнительная характеристика звуков
Назвать чем похожи звуки [С] - [Сь] - согласные (язычок и нижние зубки создают преграду), глухие (горлышко "молчит").
Чем различаются звуки [С] - [Сь]?
Звук [С] - твёрдый, носит синий костюмчик, звук [Сь] - мягкий, носит зелёный костюмчик.
Буква "С"
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
Рекомендую с детьми старшей логопедической группы закрепить характеристику звука [Й], обратить внимание на положение губ, языка, зубов, направление воздушной струи, работу голосовых складок.
Характеристика звука
При произношении звука [Й] губы улыбаются, зубки разомкнуты, язычок выгибается "горочкой", кончик язычка опущен за нижние зубки, воздух выходит через рот, горлышко "работает".
Звук [Й] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), мягкий (носит зелёный костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
Буква "Й"
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем!
Рекомендую с детьми старшей логопедической группы закрепить характеристику звука [Кь], сравнить звуки [К] -[Кь], назвать чем они похожи и чем различаются.
Характеристика звука [Кь]
При произношении звука [Кь] губки разомкнуты, язычок "горочкой", кончик языка опущен за нижними зубками, воздух выходит через рот, горлышко молчит.
Звук [Кь] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), мягкий, носит зелёный костюмчик, глухой (горлышко "молчит").
Сравнительная характеристика звуков
Назвать чем похожи звуки [К] - [Кь] - согласные (язычок и нижние зубки создают преграду), глухие (горлышко "молчит").
Чем различаются звуки [К] - [Кь]?
Звук [К] - твёрдый, носит синий костюмчик, звук [Кь] - мягкий, носит зелёный костюмчик.
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
"Никакой человек в мире не родится готовым, то есть вполне сформировашимся, но всякая жизнь его есть не что иное, как беспрерывно движущееся развитие, беспрестанное формирование."
С 25 по 31 января изучаем лексическую тему "Азбука безопасности".
Рекомендации родителям:
1. Побеседовать с ребёнком об опасных ситуациях в семье и детском саду.
2. Посмотреть с ребёнком мультфильм "Смешарики - Азбука безопасности" и обсудить сюжеты.
3. Прочитать А.С. Клименко "Проишествие с игрушками", Н. Носов "Автомобиль", "Незнайка на луне", С. Михалков "Дядя Стёпа миллиционер".
4. Побеседовать с ребёнком о необходимости соблюдения правил дорожного движения, правил перевозки пассажиров в машине, правил поведения в общественном транспорте.
5. Побуждайте ребёнка самостоятельно умываться, правильно пользоваться столовыми приборами.
6. Учите детей осторожно обращаться с животными, не дразнить их, избегать опасных действий.
7. Расскажите ребёнку об опасных местах и предметах в доме.
8. Поговорите с ребёнком о правилах поведения во время купания, объясните, что произойдёт, если их не соблюдать.
9. На прогулке, по дороге в детский сад и домой закрепляйте знания о правилах безопасности, полученные ранее.
Азбука безопасности со Смешариками
Закрепляем знания по теме недели с детьми средней и старшей комбинированной группы, задание скачать здесь!
Закрепляем знания по теме "Звук и буква И" с детьми старшей комбинированной группы задания № 1, № 2.
С 14 по 20 декабря изучаем лексическую тему "Зимние забавы".
Родителям рекомендуется: спросить у ребёнка, какое сейчас время года, в какие игры любят играть дети зимой, что им нужно для зимних игр. В качестве экскурсии можно сходить с ребёнком на зимний стадион и обратить внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.
"Зимние игры" музыкальный мультфильм
"Зимние забавы детей" составляем предложения"
Играем - тему закрепляем!
Предлагаю поиграть в увлекательные развивающие интерактивные игры на сайте "Играемся".
Труд — это единственный титул истинного благородства! Это мощь и радость человека-творца. Труд проявляется в каждом — скромном и великом — творческом деянии, направленном на благо человеческого общества. Р. Роллан
Кинезиология это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта.
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ КИНЕЗИОЛОГИИ - развитие межполушарного воздействия, способствующее активизации мыслительной деятельности.
Кинезиологические методы влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, они позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики.
В частности, применение данного метода позволяет улучшить: - память, - внимание,
- речь,
- пространственные представления,
- мелкую и крупную моторику,
- снизить утомляемость,
- повысить способность к произвольному контролю.
При этом: Коррекционно- развивающая работа направлена от движения к мышлению, а не наоборот.
С 9 по 15 ноября изучаем лексическую тему "Транспорт".
Родителям рекомендуется вместе с ребёнком
понаблюдать на улице за движением различного транспорта. Познакомить его с
такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный и подземный. Знать
основные части различного транспорта.
Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать
следующие вопросы: «Какие машины перевозят грузы, людей? На какой свет светофора можно переходить
улицу?»
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей 4-5 лет скачать здесь!
Рекомедуемые речевые игры по теме недели для детей 5-6 лет скачать здесь!
Рекомендую посмотреть совместно с ребёнком развивающие видео с последующим обсуждением.
"Городской транспорт"
"Воздушный транспорт"
"Водный транспорт"
"Музыкальная пауза"
Игра на развитие слухового внимания "Звуки транспорта"
Мультфильм "Озорная семейка". Правила дорожного движения. Желаю успеха!
С 26 по 1 ноября изучаем лексическую тему "Посуда".
Рекомендую рассмотреть вместе с детьми развивающие видео с последующим обсуждением.
Рассмотрите с ребёнком посуду, которая есть у Вас дома.
Для детей 4-5 лет: Произнесите некоторые названия: кастрюля, сковорода, чайник, тарелка чашка, ложка, нож. Предложите ребёнку произнести их вместе с Вами, а потом самостоятельно. Научите ребёнка произносить слово "посуда". Объясните ребёнку для чего нужна посуда.
Для детей 5-6 лет: познакомить ребёнка с названиями предметов посуды и попросить показать части посуды (носик, крышку, ручки, края или стенки, донышко...). Закрепить в словаре обобщающее понятие "посуда". Познакомить ребёнка с понятиями "чайная посуда", "столовая посуда", кухонная посуда". Объяснить назначение посуды.
Рекомендуемые речевые игры для детей средней группы скачать здесь!
Рекомендуемые речевые игры для детей старшей группы скачать здесь!
Развивающее видео "Изучаем посуду"
Интерактивная развивающая игра "Весело играем, посуду изучаем" (нажимайте на картинку, скачивайте и играйте)
С 19 по 25 октября изучаем лексическую тему "Игрушки".
Рекомендую посмотреть вместе с детьми развивающие видео с последующим обсуждением.
Рассмотрите с ребёнком игрушки, которые есть дома. Обсудите какого они цвета, размера, формы, из каких частей состоит каждая игрушка. Вспомните, из каких материалов сделаны игрушки.
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для средней группы скачать здесь!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для старшей группы скачать здесь!
Развивающее видео "Игрушки"
Стихи А. Барто "Игрушки"
Музыкальная пауза "Заводные игрушки"
В гостях у сказки "Живая игрушка" Предлагаю поиграть вместе с детьми в интерактивные игры и закрепить знания по теме "Игрушки" Нажимайте на картинку, скачивайте презентации и играйте.
