Рекомендую с детьми подготовительной логопедической группы повторить характеристику звуков [Щ] и закрепить полученные на логопедических занятиях знания, выполнив рекомендуемые задания.
При произношении звука Щ губки округлены и слегка вытянуты вперёд, зубки заборчиком, между ними небольшая щёлочка, язычок "чашечкой" поднят за верхними зубками.
Характеристика звука
Звук [Щ] - согласный (язычок и верхние зубки создают преграду воздуху), всегда мягкий (носит зелёный костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
Играем в интерактивные игры, направленные на развитие фонематических процессов (дети учатся слышать заданный звук, выделять его на фоне слова, определять место звука в слове). Нажимайте на картинку, скачивайте и играйте.
С 28 по 30 марта изучаем лексическую тему "Обитатели водоёмов".
Рекомендую рассмотреть иллюстрации, посмотреть развивающие видеофильмы с последующим обсуждением. Закрепить в словаре обобщающие понятия "морские рыбы", пресноводные рыбы", аквариумные рыбы".Обратить внимание на особенности проживания,
питания, строения и дыхания рыб; ответить на вопросы: Что у рыб вместо ног? Почему
они могут дышать в воде?
С детками старшей и подготовительной групп можно прочитать и обсудить «Сказку о рыбаке и
рыбке» А. С. Пушкина.
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей средней группы скачать здесь!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей старшей группы скачать здесь!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей подготовительной группы скачать здесь!
С 21 по 27 апреля изучаем лексическую тему "Насекомые".
Рекомендую посмотреть вместе с детьми познавательные и развивающие видеофильмы с последующим обсуждением. Детям необходимо усвоить: названия насекомых, особенности внешнего вида.
Рассказать о том, какую пользу приносят насекомые:
Рекомендую с детьми подготовительной комбинированной группы закрепить характеристику звуков [Ф]-[Фь], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
При произношении звука [Ф] верхние зубы касаются нижней губы, воздух выходит через рот, горлышко "молчит".
Характеристика звука [Ф]
Звук [Ф] - согласный (есть преграда - верхние зубы и нижняя губа), твёрдый (носит синий костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Характеристика звука [Фь]
Звук [Фь] - согласный (есть преграда - верхние зубки и нижняя губа), мягкий (носит зелёный костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Учимся различать звуки [Ф]-[Фь], находим сходства и различия:
Сходства - звуки [Ф]-[Фь] - согласные (верхние зубы и нижняя губа создаёт преграду), глухие (горлышко молчит).
Различия - звук [Ф] - твёрдый, носит синий костюмчик, а звук [Фь] - мягкий, носит зелёный костюмчик.
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
В букве "Ф" живут два звука - твёрдый звук [Ф] и мягкий звук [Фь].
Рекомендую с детьми старшей логопедической группы закрепить характеристику звуков [К] -[Кь], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
Характеристика звука [К]
При произношении звука [К] губки разомкнуты, язычок выгибается "горочкой", кончик языка опущен за нижними зубками, воздух выходит через рот, горлышко молчит.
Звук [К] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), твёрдый, носит синий костюмчик, глухой (горлышко "молчит").
Характеристика звука [Кь]
При произношении звука [Кь] губки разомкнуты, язычок "горочкой", кончик языка опущен за нижними зубками, воздух выходит через рот, горлышко молчит.
Звук [Кь] - согласный (язычок и нижние зубки создают преграду воздуху), мягкий, носит зелёный костюмчик, глухой (горлышко "молчит").
Сравнительная характеристика звуков
Назвать чем похожи звуки [К] - [Кь] - согласные (язычок и нижние зубки создают преграду), глухие (горлышко "молчит").
Чем различаются звуки [К] - [Кь]?
Звук [К] - твёрдый, носит синий костюмчик, звук [Кь] - мягкий, носит зелёный костюмчик.
Буква "К"
Посмотрите совместно с ребёнком видео, обсудите на что похожа буква "К", сколько элементов и каких в букве "К"? Сконструируйте букву "К" (вылепите из пластилина, выложите из палочек, фасоли или гороха).
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
Предлагаю Вам вместе с ребёнком посмотреть обучающее видео и познакомиться со звуком и буквой Ч.
Характеристика звука
Звук [Ч] - согласный (язычок и верхние зубки создают преграду воздуху), всегда мягкий (носит зелёный костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
А теперь закрепляем знания и играем в интерактивную игру, направленную на развитие фонематических процессов (дети учатся слышать заданный звук, выделять его на фоне слова, определять место звука в слове).
С 7 по 13 апреля изучаем лексическую тему "Космос".
Рекомендую посмотреть вместе с детьми развивающие видеофильмы о космосе с последующим обсуждением.
Необходимо объяснить ребёнку: почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики. Расскажите ребёнку о первом космонавте - Юрии Гагарине. Объясните ребёнку что такое ракета, спутник, космодром, скафандр, телескоп. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.
Почему День космонавтики отмечают 12 апреля?
Наша Вселенная. Звёзды, солнце, планеты.
Учимся, играя, поём весёлую песенку и запоминаем планеты солнечной системы!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели "Космос" для детей средней группы скачать здесь!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей старшей группы скачать здесь!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей старшей группы скачать здесь!
Предлагаю Вам вместе с ребёнком посмотреть обучающее видео и познакомиться со звуками Р-РЬ и буквой Р.
Рекомендую с детьми подготовительной логопедической группы закрепить характеристику звуков [Р] -[Рь], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
При произношении звука [Р] губки улыбаются, зубки разомкнуты, широкий кончик язычка находится за верхними зубками и дрожит, горлышко "работает".
Характеристика звука [Р]
Звук [Р] - согласный (язычок и верхние зубки создают преграду воздуху), твёрдый (носит синий костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
Характеристика звука [Рь]
Звук [Рь] - согласный (язычок и верхние зубки создают преграду воздуху), мягкий (носит зелёный костюмчик), звонкий (горлышко "работает").
А теперь закрепляем знания и играем в интерактивные игры, направленные на развитие фонематических процессов (дети учатся слышать заданный звук, выделять его на фоне слова, определять место звука в слове). Нажимайте на картинку, скачивайте и играйте.
Рекомендую с детьми старшей логопедической группы закрепить характеристику звуков [Т] -[Ть], сравнить эти звуки и назвать чем они похожи и чем различаются.
Характеристика звука [Т]
При произношении звука [Т] зубки разомкнуты, язычок стучит за верхними зубками, воздух выходит через рот, горлышко "молчит".
Звук [Т] - согласный (язычок и верхние зубки создают преграду воздуху), твёрдый (носит синий костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Характеристика звука [Ть]
При произношении звука [Ть] губки слегка улыбаются, зубки разомкнуты, язычок стучит за верхними зубками, воздух выходит через рот, горлышко "молчит".
Звук [Ть] - согласный (язычок и верхние зубки создают преграду воздуху), мягкий (носит зелёный костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Сравнительная характеристика звуков
Назвать чем похожи звуки [Т] - [Ть] - согласные (верхние зубки и язычок создают преграду), глухие (горлышко "молчит").
Чем различаются звуки [Т] - [Ть]?
Звук [Т] - твёрдый, носит синий костюмчик, звук [Ть] - мягкий, носит зелёный костюмчик.
Буква "Т"
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
С 17 по 23 марта с детьми средней, старшей и подготовительной групп изучаем лексическую тему "Перелётные птицы".
Детям необходимо усвоить: какие птицы называются
перелётными, основные названия птиц, из каких частей состоит их тело, чем оно
покрыто, как птицы передвигаются, чем питаются, где живут. Объясните ребенку, что прилет птиц из теплых краев —
одна из примет весны. Понаблюдайте за прилетевшими птицами на прогулке в парке
или сквере, послушайте их пение.
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей средней группы скачать здесь!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей старшей группы скачатьздесь!
Рекомендуемые речевые игры по теме недели для детей подготовительной группы скачатьздесь!
Рекомендую посмотреть совместно с детьми обучающие и развивающие видео с последующим обсуждением.
Рекомендую с детьми подготовительной логопедической группы закрепить характеристику звуков [Ц] и закрепить полученные на логопедических занятиях знания, выполнив рекомендуемые задания.
Характеристика звука [Ц]
Звук [Ц] - согласный (язычок и зубки создают преграду воздуху), всегда твёрдый (носит синий костюмчик), глухой (горлышко "молчит").
Закрепляем правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем.
Задание № 1 Звук и буква "Ц" скачать здесь! Задание№2 Чтение с буквой "Ц" скачатьздесь!
